小学语文情境化阅读教学实践研究
作者：刘琴
单位：广东省深圳市龙岗区平湖中心学校, 广东 深圳 518000
小学语文情境化阅读教学模式是顺应新课程改革的有力尝试,是提升学生阅读感知力与理解力的有效手段.但是,如何充分发挥情境化教学的育人价值,仍然需要教师展开深入的思考与实践探究.基于此,本文针对小学语文情境化阅读教学的实践路径展开了探讨,先分析了小学语文情境化阅读教学的实践意义,再从体验情境、思维情境与语用情境三个维度,提出了具有可行性的情境化阅读教学的实践策略,以期能推动小学语文阅读教学的创新步伐,增强阅读课堂的吸引力与实效性,促使学生走向"悦读"和"慧读".
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
阅读讲谈
分类号：
G623.23(初等教育)
页码：
86-89
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