小学语文阅读教学中评价任务的设计策略
作者：杨艳琼
单位：云南省普洱市宁洱哈尼族彝族自治县宁洱镇第一小学, 云南 普洱 665000
在新课标背景下,教学评价是小学语文教学过程中不可或缺的一个环节,它承担着检验学生学习成果、巩固学生基础知识等重要作用.为了彰显教学评价的重要作用,本文以部编版语文五年级下册第五单元为例,从单元整体视角出发,以聚焦整体、关联目标和立足实践为基本原则,对小学语文阅读教学中评价任务的设计与改进策略展开了研究,强调围绕"确定评价目标""构建评价框架""细化评价任务"三个环节,实施过程性教学评价,促进教、学、评的有机融合,以期能为小学语文教师开展教学提供有益的参考.
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
阅读讲谈
分类号：
G623.23(初等教育)
页码：
106-109