基于"教—学—评"一体化的小学语文想象作文教学策略研究——以"习作:我的奇思妙想"为例
作者：王晓荟
单位：山东省济南市历下区龙奥学校, 山东 济南 250000
在"教—学—评"一体化框架下,小学语文想象作文教学注重培养学生的写作技能,强调教学过程的互动性、评价的即时性以及学习目标的明确性.在想象作文教学中有效落实"教—学—评"一体化理念,有助于提升学生的写作能力、创新思维能力和想象力.本文介绍了有关概念与理论基础,分析了基于"教—学—评"一体化的小学语文想象作文教学的意义,从拟定教学目标、在教学中嵌入评价、创设想象写作情境、丰富评价主体四个方面入手,提出了基于"教—学—评"一体化的小学语文想象作文教学策略,以期能为小学语文教师开展教学提供一定的参考.
DOI：
关键词：
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所属期刊栏目：
教学品评
分类号：
G623.24(初等教育)
页码：
130-133